在校园里，教师经常要接受学生一些鸡毛蒜皮的“投诉”。如“老师，他把水洒在我桌子上了”，“老师，他刚才骂我……”，“老师，他把我的桌子、椅子换走了”……
还有一些学生好发脾气，总是通过动嘴、动手来发泄，不能自控，有时仅仅是看人家不顺眼，就想去“修理”人家，在“征服的胜利”中体验自尊与快意。在种种不大不小的矛盾中，孩子们如果都抢着“占上风”，不退却，也不谦让，那就可能冲突不断。而这一切，都是孩子缺少宽容的表现。
邻居家里的亮亮，一看到叔叔阿姨带着小朋友来家里玩，就赶快把自己的吃和玩的东西藏起来，无论父母怎么讲，他都不肯拿出来与小朋友分享。常常把父母搞得很尴尬。
他父母很苦恼地说：“我们作父母的都很大方，孩子怎么会这么小气呢？”
实际上，反映在亮亮身上的小气，正是亮亮父母平日里对亮亮过度溺爱所致。对于要什么父母就能给买什么的亮亮来说，自己是家里的中心，父母、爷爷奶奶、其他小伙伴都应围着自己转，都应为自己服务，而自己没有为他人服务的意识。这种伴随着“心中没有他人”长大的孩子，怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢？所以，亮亮不愿意让其他的小朋友吃自己的东西、玩自己的玩具就很容易理解了。
问题是像亮亮这样不能与他人分享东西的孩子，怎么可能长大后孝敬父母，关心他人，服务于社会呢？这既是父母焦虑的问题，也是将来社会的问题。事实也确实如此，有一天亮亮的妈妈加班回家，已经很累了，让自己的儿子给自己倒一杯水，儿子居然不乐意，说自己要看动画片，惹得亮亮的妈妈很不高兴。
邻居家的丽丽三岁了，能够非常清楚地表达自己的思想和逻辑了。她胖乎乎的，在小区里颇受宠爱，这都和她的大方和友善有关。丽丽从来不计较，玩具大家玩，好吃的一起吃，就连自己会的歌谣也耐心地教给其他小朋友。
有一次，丽丽和好多小朋友一起玩。有一个胖小子因为做不好沙雕，居然把丽丽一下午垒的长城踩个稀八烂，丽丽很伤心。开始她真的很想把那个小胖子推倒在地，可还没等动手，其他小朋友就都围上来了，七手八脚的把那个“坏小子”摔到沙坑里去了，胖小子被弄得嚎啕大哭了。丽丽这时候居然伸出手把那个胖小子拉了起来。
“胖小子捣了你的工程，你干嘛还要拉他呀？”妈妈后来问她，丽丽说：“他已经哭了，就是他已经知道不对了，而且长城已经毁了，我得想办法重新垒才是重要的。”后来丽丽还给了胖小子一块巧克力，还教他怎么垒长城。到晚上的时候，他们的工程已经有模有样了。
也许孩子的世界格外简单，可有谁能说孩子的宽容不是宽容呢。丽丽那一伸手，为自己赢得了一个朋友。
古人云：“人之初，性本善”，中国古代许多思想家都很重视宽容的品质。如孔子曾说，一个真正的人要有宽容、恭敬、诚信、灵敏、慷慨五德，并把宽容放在五德之首。庄子也说，圣人应有包容天地、遍及天下的宽阔胸怀。近代民族英雄林则徐指出，“海纳百川，有容乃人”。一个人善于宽容，他的人格才会像海一样伟大。
法国文学大师雨果曾说过，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐；宽容是一种境界，它能使人生跃上新的台阶。
其实，不论古今，宽容都是每个人必须具备的品质，是为人处世最基本的道理要求。宽容，就是宽恕容忍，指能容纳异己和接受与愿望不符的事物。孩子一旦有了宽容的品质，他就能容纳不同的意见，尊重他人的生活方式，允许他人犯错并给人改正错误的机会，与人和睦相处。有宽容之心的人也能较快地接受新生事物和适应事物的发展变化，表现出较强的社会适应性。
有学者说，宽容是人们交往、合作的“润滑剂”，说得确实很有道理。现在的社会更具有开放性，社会变化加速，新生事物层出不穷，社会价值取向也出现了多元化的趋势，人们的个性也变得更加鲜明。在这种情况之下，孩子只有具备宽容的品质，他才能接受容忍多元化的价值取向和人们的独特个性。而懂得宽容的孩子才会懂得爱。
第四部分宽容：心灵的成长需要包容（2）
你的孩子有多宽容
也许只是一个微笑，一次相扶，就会为自己赢得一方晴空。宽容地给予，会为自己赢得一个无限的世界。如今的社会压力越来越大，我们更多的会保护自己，因而会犹豫，会嫉妒，isuu書网会明争暗斗……也许是我们做家长的忘记了，我们的孩子在将来同样会面临我们面临过的生存压力，你是不是已经帮助自己的孩子学会宽容，他是不是一个宽容的孩子呢？
你了解自己的孩子到底有多宽容吗？不妨让自己的孩子做下面的小测试，看看他是否足够宽容，也许测试出来的成绩会是比较客观的。
您的评分标准：
凡是单数题，“是”为2分，“是与不是之间”为1分，“不是”为0分；
凡是双数题，“是”为0分，“是与不是之间”为1分，“不是”为2分。
1．你是否不计较别人对你讲话的态度？
2．你是否对别人的批评尤其是大庭广众的批评耿耿于怀？
3．你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？
4．你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人？
5．你是否欢迎原先不如你的人如今超过了你？
6．你是否嫉恨才干不如你的人得到提拔？
7．你听到有人讲你的坏话，是否能做到一笑了之？
8．你和别人争吵以后，是否常常越想越气？
9．你是否容易原谅别人不自觉的过失？
10．别人讲话刺伤了你，你是否一定要回敬对方几句？
11．你经常在大人面前讲别人的优点吗？
12．你与别人相处是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的原则？
13．你尊重能力不如你的朋友吗？
14．朋友们是否指责你为人过于敏感？
15．你是否认为没有必要对伤害你的人进行报复？
16．你想起很久以前受到过的创伤，仍会忿忿不平吗？
17．你愿意同以前和你对立的人一起共事吗？
18．你认为老实人在生话中经常吃亏吗？
19．别人对你的亲疏，你是否看得很轻？
20．你是否认为地位比你低的人对你进行批评是一种冒犯？
21．你是否常常认为老师对你的批评是出于成见？
22．你是否经常感到你在学习上的努力没有得到赏识？
23．你主张邻里相处中宁肯自己吃亏，也要搞好关系吗？
24．你和同学经常为一点小事争吵不休，是不是？
25．你是否认为互让互谅是朋友相处的重要准则？
26．外出吃饭，你的朋友常常爱占便宜不掏钱，对此你是不是很反感？
27．你是不是很少计较朋友的脾气？
28．你得知好朋友有些事没同你商量就自作主张，是否大动肝火？
29．你认为任劳任怨是为人的美德吗？
30．你是否希望用不着的亲戚越少越好？
结论：
50分以上：说明你的孩子是一个气量很大的人，不计较别人对自己的态度，善于原谅别人的过失，是一个很容易和同学、同事、家人相处的人。
41-50分：说明你的孩子的气量还可以，在很多问题上，能原谅别人的态度，但在有些问题上，又同别人很计较。总的说，你的孩子是一个比较容易同人相处的人。
31—40分：说明你的孩子气量不很大，在不少问题上，计较别人对自己的态度，计较自己的个人得失，和同学、同事、家人相处不时会发生矛盾。
30分以下：说明你的孩子的气量很小，经常生别人的气，认为别人和自己过不去，而且试图还击或报复别人。他情绪总是感到压抑，别人也不喜欢同他相处。
有很多方式可以表示宽容。孩子们对那些行为的说法与做法越是清楚，他们就越有可能学会宽容。以下的表格，是一些有关宽容的语言与行为，可以用来与孩子讨论和演示。
第四部分宽容：心灵的成长需要包容（3）
怎样培养孩子的宽容心
孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。怎样才能让孩子拥有一颗宽容的心呢？
现在的孩子大多数都是独生子女，孩子在学校里受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子说：“别人对不起你，你就对不起他，别人打你，你就打他。”